家長(zhǎng)代表1：孩子自主性特別強(qiáng)，好像故意搞破壞，如何規(guī)范孩子的行為？犯了錯(cuò)如何懲罰？

李躍兒（著名兒童教育專(zhuān)家、美術(shù)教育家、巴學(xué)園園長(zhǎng)）：要自由發(fā)展孩子的自主性，但是要建立在有原則的基礎(chǔ)上。解決孩子問(wèn)題的過(guò)程是讓孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題能力的過(guò)程。

家長(zhǎng)代表2：李老師，我女兒現(xiàn)在到6月1號(hào)滿(mǎn)四周歲，現(xiàn)在上幼兒園小班，我現(xiàn)在遇到一個(gè)問(wèn)題，我挺尊重她的個(gè)性，但是在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別頭疼的問(wèn)題，隨著她年齡的增長(zhǎng)自主性越來(lái)越強(qiáng)，她跟著老師學(xué)水粉畫(huà)，老師說(shuō)在紙上先畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物的輪廓，一會(huì)兒把涂的顏色一定不要蓋過(guò)這個(gè)輪廓。我跟老師溝通的時(shí)候我們也都發(fā)現(xiàn)，她一定嘗試把這個(gè)輪廓全都蓋住，包括她要再?lài)L試一下我蓋住之后究竟畫(huà)出什么樣的狀況。包括我剛才在出門(mén)的時(shí)候，她流著長(zhǎng)鼻涕，我說(shuō)媽媽教你怎么擦鼻子。把兩個(gè)手指捏住把鼻涕擦下來(lái)，她一定嘗試對(duì)著鏡子把鼻涕拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

李躍兒（著名兒童教育專(zhuān)家、美術(shù)教育家、巴學(xué)園園長(zhǎng)）：這兩個(gè)例子有問(wèn)題嗎？

家長(zhǎng)代表2：放在實(shí)際生活當(dāng)中有太多這樣讓我很抓狂的事情，我也是上了一天的班回到家以后發(fā)現(xiàn)她有時(shí)候明明想小便但她故意不去，故意搞一個(gè)破壞，看著我有什么反應(yīng)。爸爸試著以武力征服，我的形象偏向說(shuō)服教育，這種情況在普通家庭比較多見(jiàn)。如果自主性特別強(qiáng)，我怎么規(guī)范他不太規(guī)范的東西？她犯了這樣錯(cuò)誤的時(shí)候，用什么適合懲罰她的方式？

李躍兒（著名兒童教育專(zhuān)家、美術(shù)教育家、巴學(xué)園園長(zhǎng)）：我從你問(wèn)的問(wèn)題里面看到你的整體教育理念，你沒(méi)有自己的教育立場(chǎng)，給孩子愛(ài)和自由發(fā)展他的自主性，但是這個(gè)自主性必須有原則有邊界。我們剛才看到的第一堂課，孩子轉(zhuǎn)過(guò)身，我第二堂課有很多規(guī)定不能這樣不能那樣，如果這一堂課上任何一個(gè)孩子觸犯這個(gè)規(guī)定，我立刻會(huì)提醒他，下一堂課你會(huì)看到那個(gè)孩子扭頭看后面的老師，我過(guò)去就會(huì)把他的頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，但是我不會(huì)發(fā)火不會(huì)有情緒。一班20多個(gè)孩子我沒(méi)有發(fā)火訓(xùn)他們沒(méi)有恐嚇?biāo)麄?，全班的孩子都變好了，第三堂課紀(jì)律更好了。那是用什么方法？你孩子擦鼻涕那件事情，如果孩子鼻涕出來(lái)了，給你衛(wèi)生紙請(qǐng)你把鼻涕擦掉。我們喚醒自己的孩子去探索，但是孩子探索了我們都不知道怎么了，能不能用不一樣的方式擦鼻涕。孩子四歲的時(shí)候不是有繪畫(huà)天賦，兩歲到四歲吸收了這個(gè)世界上很多的表象，以形象符號(hào)的形式儲(chǔ)存在大腦里，他們必須把它表達(dá)出來(lái)表征出來(lái)，表征的方法一個(gè)是象征性游戲，就是過(guò)家家，一個(gè)就是繪畫(huà)，一個(gè)是語(yǔ)言，一個(gè)是行動(dòng)。他畫(huà)畫(huà)不是因?yàn)橛欣L畫(huà)天賦，如果孩子想用繪畫(huà)表達(dá)自己的大腦儲(chǔ)存的經(jīng)驗(yàn)和符號(hào)的話，一個(gè)老師讓他去畫(huà)一個(gè)小鳥(niǎo)，畫(huà)一個(gè)動(dòng)物還要顏色填到線里面，老師在干嗎？說(shuō)明這個(gè)老師不懂得孩子的發(fā)展規(guī)律，這個(gè)教法是不對(duì)的，如果懂得的這個(gè)老師不應(yīng)該這樣教。明天我在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館有一個(gè)關(guān)于引領(lǐng)孩子欣賞和繪畫(huà)的課，大家可以看一下。教孩子?xùn)|西要懂得孩子，你本來(lái)教孩子讓孩子更好，結(jié)果卻讓孩子更糟，這圖個(gè)啥。我們花了錢(qián)花了時(shí)間破壞孩子。兩個(gè)人一唱一和，但是唱的不對(duì)和的也不對(duì)，用武力的方式會(huì)造成這個(gè)孩子同樣用這樣的模式生活，用這樣的模式去發(fā)展自己，是這樣一個(gè)人格模式。突然不允許他這樣了，還去打人家，你們用侵犯他人身體的方式來(lái)解決別人的問(wèn)題，我們?cè)诠纠锩胬习迨遣皇嵌寄们址肝覀兩眢w的方式解決我們和老板之間的問(wèn)題？這是不對(duì)的。解決孩子問(wèn)題的過(guò)程是讓孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題能力的過(guò)程，要用孩子出現(xiàn)的問(wèn)題幫助孩子發(fā)展，而不是制止這個(gè)行為，這個(gè)行為制止了對(duì)孩子一點(diǎn)用處都沒(méi)有，不是造成孩子心理的傷痕就是造成孩子將來(lái)連自己的主見(jiàn)自己的想法都沒(méi)有了，你說(shuō)什么我就干什么。很多中國(guó)的媽媽要么徹底放任，我們叫忽視孩子，要不然管的死死的一點(diǎn)空間都不給孩子，恰到好處才是好的教育。巴學(xué)園每年都有培訓(xùn)，可以參加我們的培訓(xùn)有幾場(chǎng)之后會(huì)有想法的，養(yǎng)孩子是大事，千萬(wàn)不能想著怎么來(lái)就怎么來(lái)。前幾天一個(gè)媽媽給兩歲七個(gè)月的孩子喂大量的維生素C和A，把孩子喂傻了。醫(yī)生說(shuō)三個(gè)月不吃這個(gè)孩子就恢復(fù)正常，我特別吃驚，到三個(gè)月你來(lái)讓我看看。我不知道那個(gè)孩子狀態(tài)成那樣了，三個(gè)月不吃藥就會(huì)恢復(fù)成原狀，很可怕。養(yǎng)人不是天生的，必須得學(xué)習(xí)。