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隨著少兒編程在國內(nèi)越來越熱，越來越多的家長開始送孩子學(xué)習編程。但是仍然有不少家長對編程教育仍是抱著遲疑態(tài)度，對少兒編程教育并不理解，甚至有部分的家長還會對編程，存在一定的誤區(qū)。

誤區(qū)一：編程是高中以后才學(xué)的，小朋友不適合學(xué)

您可能會認為孩子太小，掌握的知識非常有限，學(xué)不了編程，其實這種擔心是多余的，編程絕沒有你想象中那么神秘。

少兒編程并沒有我們常見的代碼編程那么難，它主要是通過編程游戲、可視化圖形編程的方式，培養(yǎng)孩子計算思維和創(chuàng)新能力的課程。

在少兒編程中，圖形化的編程過程大大減輕了孩子入門編程的難度。通過拖拽圖形，學(xué)習組合它們，就可以很快地編寫程序。

對少兒編程來說，學(xué)習幾行代碼并不是重點，在圖形化的編程過程中逐步培養(yǎng)編程思維，理解程序運行的邏輯，對孩子形成良好的邏輯思維能力有著長遠的意義。因此，孩子越早學(xué)習少兒編程，就能夠越早受到熏陶，等到思維模式固化，就為時晚矣。

誤區(qū)二：孩子以后不當程序員，沒必要學(xué)

這個問題普遍出現(xiàn)在家庭中沒有人是從事編程這一行業(yè)的，由于他們沒有能夠接觸到業(yè)內(nèi)信息的渠道，也不清楚科技的發(fā)展方向和趨勢，因此對編程教育的認識過于單一。

將來未必人人都是程序員或是IT界人士，但學(xué)習編程的過程中，能夠培養(yǎng)孩子形成高效縝密的邏輯性思考能力，我們知道工作技能只是一方面，能夠有條不紊的處理事情，對孩子將來走上工作崗位，為人處世有很大的幫助。

誤區(qū)三：少兒編程只是玩游戲嗎？

少兒編程可以用來制作小游戲小程序，很多家長對圖形編程都有誤區(qū)，認為編程就是玩游戲，其實不是的，編程的確可以用來制作游戲，但是更多的是讓孩子在制作游戲的過程中，能學(xué)習到知識。

現(xiàn)在是一個數(shù)據(jù)化時代，學(xué)習編程是很有必要的。除了能夠?qū)W習到學(xué)科里的知識，更能夠讓孩子有更深的知識面。

誤區(qū)四：女孩子不適合學(xué)編程

國內(nèi)家長看到編程、計算機、工程師這些字眼，自然而然的認為這是男孩子學(xué)習的東西，不適合女孩子學(xué)習。

根據(jù)國內(nèi)外的研究數(shù)據(jù)，在計算機編程領(lǐng)域，女孩完全不弱于男孩，在思維的嚴謹性等方面甚至比男孩更有優(yōu)勢。Google谷歌公司工程師的性別比例是1:1，女孩同樣擅長編程。

女孩和男孩在大腦構(gòu)造上確實存在不同，不過也不能忽視后天的環(huán)境影響。認為女孩的邏輯思維能力一定不如男孩還是值得商榷的。今天的中國家長應(yīng)該一視同仁，讓孩子多去嘗試，充分發(fā)掘孩子的潛力，這才是正確的教育方式。

少兒編程被譽為“互聯(lián)網(wǎng)時代，像語、數(shù)、英一樣每個人都應(yīng)該掌握的必備技能”。

就像20年前我們學(xué)習英語并不是為了人人成為翻譯，而今天我們學(xué)編程，也并不一定是為了成為一名程序員，而是為了讓孩子獲得一張未來世界的“通行證”