簡單來說，批判性思維就是通過一定的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)思維，進(jìn)而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。

不具備批判性思維的人經(jīng)常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是將“對事實(shí)的解讀”當(dāng)作了事實(shí)本身，表現(xiàn)出來的特點(diǎn)就是盲從和迷信。而具備批判性思維的人對一個(gè)問題能做到“審問”、“慎思”和“明辨”。

有一種名為“藍(lán)鯨”的網(wǎng)絡(luò)死亡游戲受到了廣泛關(guān)注，該游戲的目標(biāo)就是青少年群體，要求參與者在50天內(nèi)完成種種自殘行為，最終完成自殺任務(wù)。 日前，江蘇常熟一名17歲少年就迷上這款拿自己生命開玩笑的荒唐游戲，在他人的“鼓勵(lì)”和“指導(dǎo)”下，一步步從自殘玩到差點(diǎn)自殺，幸好被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才得以解救。

試想：如果孩子具備批判性思維的能力，那他就會(huì)“審問”這游戲的意義何在，會(huì)“慎思”這游戲背后的目的，會(huì)“明辨”這游戲該不該去玩。具有批判性思維的孩子堅(jiān)決不會(huì)觸碰這種荒謬至極的游戲！

在講究標(biāo)準(zhǔn)化答案、唯一性答案的中國教育體系里，批判性思維屬于非?！岸倘薄钡囊粯?xùn)|西。要想培養(yǎng)孩子批判性思維，孩子們必須相信思考是有趣的，并希望得到思考的方法。

在國外的一些學(xué)校中，老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行批判性思維是從教孩子學(xué)會(huì)提問題開始的，比如如何修復(fù)壞掉的玩具？需要經(jīng)過什么步驟？

學(xué)習(xí)編程，孩子可以通過調(diào)試來培養(yǎng)批判性思維和解決問題能力。

首先，在調(diào)試過程中，學(xué)生將會(huì)遇到已經(jīng)被錯(cuò)誤解決的難題。他們需要遍歷現(xiàn)有的代碼來識(shí)別錯(cuò)誤，包括不正確的循環(huán)、丟失的塊、額外的塊和無序的塊。比如下面的代碼：

由于調(diào)試的本質(zhì)，學(xué)生可能會(huì)感到沮喪。調(diào)試是一個(gè)對計(jì)算機(jī)編程非常重要的概念。計(jì)算機(jī)科學(xué)家必須非常善于面對自己程序中的錯(cuò)誤。調(diào)試迫使學(xué)生在培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力的同時(shí)，認(rèn)識(shí)并克服問題。

上面是調(diào)試后的正確代碼，要達(dá)到這個(gè)結(jié)果，孩子需要不斷的去嘗試，去修復(fù)代碼，直到得到正確的結(jié)果。

調(diào)試是一個(gè)過程。首先，您必須認(rèn)識(shí)到程序中有一個(gè)錯(cuò)誤。然后，您將一步一步地完成該程序，以找到錯(cuò)誤。嘗試第一步，成功了嗎？那么第二步呢？現(xiàn)在呢？如果您確保每一行都在工作，那么當(dāng)您到達(dá)代碼沒有執(zhí)行它應(yīng)該執(zhí)行的操作的地方時(shí)，您就知道已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)bug。一旦您發(fā)現(xiàn)了您的錯(cuò)誤，您就可以修復(fù)(或“調(diào)試”)它!

如果您是家長，可以在家里和孩子一起互動(dòng)來鍛煉他的調(diào)試能力，比如找一個(gè)壞的玩具或物品，讓孩子表達(dá)出如何來修復(fù)好它？需要多少步？然后寫在紙上并實(shí)際行動(dòng)。批判性思維需要長期持續(xù)不斷的進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)。