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	Scratch課程簡(jiǎn)介
V1	基于圖形化編程平臺(tái)學(xué)習(xí)趣味性編程內(nèi)容；從模仿到舉一反三的創(chuàng)作學(xué)習(xí)過程，由淺入深地學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)知識(shí)，例如序列、事件、循環(huán)等；同時(shí)學(xué)習(xí)Scratch 的基礎(chǔ)指令（運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音等）；培養(yǎng)孩子對(duì)編程的興趣和提升學(xué)生的的邏輯思維和想象力。
V2	以項(xiàng)目關(guān)卡為主，結(jié)合簡(jiǎn)單的趣味課題，深入學(xué)習(xí)Scratch的復(fù)雜指令；強(qiáng)化理解編程的順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)、事件、條件偵測(cè)、簡(jiǎn)單變量和調(diào)試糾錯(cuò)；構(gòu)建孩子對(duì)編程的基礎(chǔ)認(rèn)知，能夠靈活自然的應(yīng)用積木指令解決復(fù)雜的編程問題；發(fā)揮孩子的抽象能力和創(chuàng)造性。
V3	以學(xué)課融合的交互項(xiàng)目為主，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)科問題；在程序設(shè)計(jì)中應(yīng)用嵌套的循環(huán)和組合的條件；重點(diǎn)學(xué)習(xí)高難度的變量、自定義函數(shù)以及對(duì)復(fù)雜程序的調(diào)試；能夠?qū)⒖鐚W(xué)科的知識(shí)結(jié)合融合；給孩子創(chuàng)造使用不同算法的情景，利用編程更好地解決跨學(xué)科問題。提升孩子解決問題地能力。
V4
V4	創(chuàng)造性的應(yīng)用圖形化編程平臺(tái)，解決跨學(xué)科的趣味問題；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)算法；讓孩子能夠從一般的現(xiàn)象中抽取數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用基礎(chǔ)的算法解決復(fù)雜性問題。學(xué)習(xí)編程的遞歸思想、排序算法、數(shù)理邏輯；學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)“創(chuàng)意-分享-在創(chuàng)作”精神，培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維。