小學(xué)語文認讀音節(jié)
- 2018-12-03 13:48:00
- 張秀宇 原創(chuàng)
- 8425
巧記16個整體認讀音節(jié),孩子一遍就會!
導(dǎo)讀
16個整體認讀音節(jié)是學(xué)習(xí)拼音必須熟背的,對于剛上學(xué)的孩子來說難度很大。
定義:
整體認讀音節(jié)一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié),也就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié),所以整體認讀音節(jié)要直接讀出。
▊ 一、16個整體認讀音節(jié)是哪些?
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
▊ 二、16個整體認讀音節(jié)分類
小學(xué)漢語拼音教材中的16個整體認讀音節(jié)可分為五種情況:
1、zhi、chi、shi、ri
四個音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”,發(fā)音口形舌位不好掌握。
把這四個音節(jié)當(dāng)做整體來讀,是為了避開學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。
2、zi、ci、si
這三個音節(jié)的韻母都是舌前元音“i”,發(fā)音口形舌位不好掌握。
把這三個音節(jié)當(dāng)做整體來認讀,是為了避開學(xué)習(xí)舌尖前元音“i”的困難。
3、ye
這個音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié),也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。
如果按前一種理解,那么,把它作為整體來認讀,是為了免教拼寫規(guī)則(《方案》規(guī)定:韻母ie自成音節(jié),要把i改為y);
如果按后一種理解,則把它作為整體來認讀,是為了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu
這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則,由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。
把這四個音節(jié)當(dāng)做整體來認讀,是為了不教拼寫規(guī)則。
5、yu、yue、yun、yuan
這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則,由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。
把這四個音節(jié)當(dāng)作整體來認讀,也是為了不教拼寫規(guī)則。
注:yan 這個音節(jié)不屬于以上五種情況,故不列為整體認讀音節(jié)。
Yan中的a相當(dāng)于ê,但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音,實際讀ên,國際音標(biāo)是〔εn〕。
有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。
▊ 三、 接下來,教三個簡單的聯(lián)想記憶方法背誦16個整體認讀音節(jié)。
方法一、巧記16個整體認讀音節(jié):
首先,我們先把每一個整體認讀音節(jié)進行聯(lián)想
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye
織 吃 獅 日 姿 呲 撕 衣 污 淤 椰
yue yuan yin yun ying
約 冤 因 暈 英
接下來,我們來聯(lián)想成一個故事,故事可以違背邏輯推理,可以推翻常識,不必講求通順。也可以由孩子自己進行聯(lián)想,這樣更容易記憶。
我們的大腦更容易記住圖像。
圖像記憶屬于右腦記憶,記憶特點是:記憶時間長,記憶量大,不易忘記;
左腦記憶的特點為:記憶時間短,記憶量小,容易忘記,很多孩子都是剛剛還會背誦,一會又忘記了。
右腦記憶存儲量是左腦的100萬倍!當(dāng)然,左腦也有其優(yōu)勢,所以很多家長都會給孩子開發(fā)左右腦,學(xué)習(xí)更科學(xué)的記憶方法!
下面是利于右腦記憶的【記憶S圖】
方法二、巧記16個整體認讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi ci si 一(yi)屋(wu)雨(yu),
原來是中秋佳節(jié)夜(ye)月(yue)圓(yuan),
又逢秋雨陰(yin)云(yun)影(ying)
意思是前面幾個都有i,
有一屋子的小雨點,
原來是因為中秋節(jié)到了碰上陰雨天,
因為是陰雨天,
烏云就好像云的影子,
中秋節(jié)月亮圓葉子圓。
方法三、巧記16個整體認讀音節(jié)
ri zi 日 子
Yue ye wu yun ying ci yu
月 夜 烏 云 應(yīng) 賜 雨,
釋義:明月夜,烏云遮掩過來,老天應(yīng)該要賜給一些雨了
zhi chi yi shi si yin yuan
直 尺 一 十 四 銀 元
我拿直尺一量,哇噻,整整下了一十四塊銀元!
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