1、教孩子前，先反思自己英語學(xué)習(xí)之得失。

雖然都希望孩子的英語比自己好，但習(xí)慣的力量是無窮的，很多爸媽無意中把自己的經(jīng)驗(yàn)或想當(dāng)然加給孩子，比如要很早認(rèn)字母，拼單詞，比如把中文學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)用到英語學(xué)習(xí)中(如講到英文，一定要孩子翻譯成中文)。很多家長還很盲從，言必稱“自然拼讀”，卻不知到底為何物。

2、讓孩子愛上英語，比愛上英語學(xué)習(xí)更重要。

學(xué)習(xí)是一件正確但并非很愉快的事，對(duì)低幼的孩子來說，玩才是最快樂的，恰恰也是最好的學(xué)習(xí)方式。所以，讓孩子在玩樂中愛上“英語”，比愛上“學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí)”更重要，也更可信。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不妨有一定的規(guī)劃和要求，但如果抱著“人家都已經(jīng)會(huì)自己閱讀了，你怎么字母還不會(huì)寫啊”這樣的態(tài)度，孩子肯定從此 厭惡起英語來。

還有一點(diǎn)，孩子個(gè)個(gè)不同，沒有One- size- fits –all的魔法。我家寶寶的英語啟蒙就很晚，因?yàn)樗形拈喿x陷得比較深，在“外語羞澀期”停留得比較長。但他還是很享受我給他閱讀的時(shí)光，有時(shí)能讓我連著 讀3、4本短篇故事給他，現(xiàn)在憋著勁，相信很快就會(huì)爆發(fā)出來的。

3、不要錯(cuò)在起點(diǎn)上。

和漢語這樣的表意文字不同，英語作為表音文字，一切都是以語音為中心的。文字可以理解為語音的標(biāo)注(漢語則相反)。從一開始就要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。如果說表意文字是讀懂“五線譜”，那么，英語就必須要把譜子唱出來才行!
  很多人學(xué)幾十年英語還聽不懂、說不出，就是因?yàn)閺幕镜囊艟蜎]發(fā)準(zhǔn)、聽準(zhǔn)，聽得又少，就沒有建立起有效的“語音-語義”聯(lián)系。所以，英語啟蒙，要圍繞大量的語音輸入。

4、韻文和故事是語音習(xí)得最佳來源

語言和音樂的交集是詩歌，是韻律。這就是為什么童謠、童詩、兒歌都是各國孩子最喜歡的啟蒙讀物。英語尤其如此。因?yàn)橛⒄Z重視語音語調(diào)，而漢語主要強(qiáng)調(diào)聲調(diào)。
  經(jīng)常說唱英文兒歌能使孩子對(duì)英語的發(fā)音、節(jié)奏、句子的結(jié)構(gòu)等加強(qiáng)掌握與理解,如善于辨別英語的發(fā)音,掌握其重音、節(jié)奏、語音、語調(diào)等,因?yàn)槌钑r(shí)要求吐字清楚,這對(duì)培養(yǎng)正確發(fā)音有很大幫助。
  與其聽大人不太準(zhǔn)確的讀英文的發(fā)音，還不如聽上100首兒歌吧。

5、自然拼讀，時(shí)機(jī)和方法很重要。

自然拼讀現(xiàn)在很熱，簡言之是英語單詞拼寫和發(fā)音之間的規(guī)律梳理?！捌醋x派”和“音標(biāo)派”是兩大武林門派，有時(shí)門戶之間頗深。
  我認(rèn)為大量的語音輸入和一定量的閱讀在前，其次才是學(xué)習(xí)單詞發(fā)音、拼寫規(guī)律。是感性認(rèn)識(shí)在前，理性總結(jié)在后。
  如果一上來就讓孩子記“OO”在不同情況下的發(fā)音，她可能記了很多類型的單詞，面孔都差不多，但也不知道什么意思。對(duì)她來說，book,look,主要是知道他們的字母組合發(fā)音是一樣的。
  為什么不讓她先大量接觸類似“Look，it's a wonderful book."先建立這樣的材料刺激和感性認(rèn)知呢，因?yàn)橐?guī)律雖然有用，但太過強(qiáng)調(diào)終究是很枯燥的，這也是自然拼讀最后很難堅(jiān)持的原因(光要記憶的規(guī)則就一兩百條啊)。
  所以，我覺得還是先多聽多讀，在小學(xué)開始以后再學(xué)自然拼讀也不遲。

6、詞匯無邊，來點(diǎn)趣味又何妨?

 英語詞匯浩瀚無邊，英語學(xué)習(xí)也因?yàn)榭嗪o邊?？峙潞芏嗳硕际窃凇氨硢卧~”的苦逼歲月中，過關(guān)斬將完成考試并變成“啞巴”的吧。

即使掌握了自然拼讀，有了音標(biāo)，加上詞根詞綴等規(guī)律外，英語還有很多單詞很難記，或者說，即使拼寫簡單也規(guī)則，但畢竟不是母語，不常用。記5個(gè)，忘3個(gè)是常有的事。

我個(gè)人的想法是：在尊重發(fā)音-詞型的一般規(guī)則基礎(chǔ)上，不妨來點(diǎn)個(gè)性化的趣味記憶法，讓記單詞本身也很快樂。
  比如響亮的（Sonorus）；大象（elephant）；喜馬拉雅山脈（Himalayas）這三個(gè)單詞，在發(fā)音規(guī)律的基礎(chǔ)上，不妨可以從聲音、圖形、故事的角度來記憶，以鞏固音-形-義的快速關(guān)聯(lián)能力。
  當(dāng)時(shí)用他的辦法記住了elephant，很得意地向同學(xué)炫耀呢。雖然不少同學(xué)早已根據(jù)發(fā)音能正確拼寫了，但至少他的心里還有一幅圖像，不也很好么?

7、與故事與詞匯同步發(fā)展的“自然語法”。

語法學(xué)習(xí)是中國英語教學(xué)中很重要的原則，其核心是“說話要說得對(duì)”。但對(duì)兒童而言，沒有比語法更枯燥的事了，一定要材料輸入為先，讓孩子在不斷的聽、讀中，自然地形成對(duì)語法特征的認(rèn)識(shí)，我把這個(gè)叫做“自然語法”。

事實(shí)上，英語的語法特征，大多是通過詞型變化來表示的，通過比較，孩子慢慢地也會(huì)總結(jié)出一些語法規(guī)律。這方面，我向大家推薦Lady bird出品的《Key words》，讓孩子在聽讀中，漸進(jìn)地，通過單詞的變化了解語法特征?？梢哉f，小學(xué)3年前的語法現(xiàn)象，在《Key words》1a(1-6level)這本小冊(cè)子中就都體現(xiàn)出來了。但孩子一點(diǎn)都不會(huì)感到吃力。
  

8、要在學(xué)校英語開始前打好底色。

我已經(jīng)拜讀了一年級(jí)到四年級(jí)的所有牛津英語教材，基本上不敢茍同，牛津難道是出產(chǎn)這樣的英語的：My mother is thin，his mother is fat?我對(duì)此教材的評(píng)價(jià)是：不懂孩子，沒有靈魂;內(nèi)容乏味，表達(dá)牽強(qiáng);文字不美，圖片拙劣。
  看看英語新聞、電影、美劇，和外國人打交道，甚至只要看看繪本，你就知道，學(xué)校的英語教學(xué)不是為了讓你正常的交流，而是為了讓你不會(huì)講地道的英語(以確保你是中國人)。
  就語言學(xué)習(xí)而言，習(xí)得最接近母語的表達(dá)方式，是最高境界。所以，為了對(duì)抗十幾年學(xué)校英語的侵蝕，建議您的孩子，在學(xué)前就能打下底色，或者說，打好疫苗。

9、繪本是最佳的英語啟蒙讀物

 繪本已有200多年的歷史，是西方兒童的必讀書，基本上是“精神奶粉”了。所以，繪本中語言的純凈、優(yōu)美、趣味有十足的保證。作為英語學(xué)習(xí)的啟蒙讀物，也是最佳的選擇。

很多繪本，本身就和單詞有關(guān)，比如上面這個(gè)繪本，英文名是Chrysanthemum，是一只小老鼠的名字(菊花，中文翻成了“克麗桑絲美美菊花”)，通過這個(gè)故事，你會(huì)對(duì)這個(gè)長長的名字產(chǎn)生奇妙的感覺，也會(huì)達(dá)到這樣的效果：即使單詞發(fā)音和拼寫都很難，但因?yàn)閷?duì)這個(gè)詞有了好感，就很容易進(jìn)入你的 “心理詞庫”(mental lexicon)，這就是故事的魔力。

記住，孩子需要故事勝過生硬的知識(shí)。

10、英語并不難，難的是“配套工程”。

以繪本作為啟蒙讀物，其難度不在于材料本身，而在于爸爸媽媽們要想法做好“配套工程”。在國外，幼兒園、家庭、圖書館、書店里，多的是為童書配套的玩偶、學(xué)習(xí)紙、卡片等材料。
  配套工程包涵了和讀物相關(guān)的音頻、視頻的選取運(yùn)用，卡片、學(xué)習(xí)紙的設(shè)計(jì)和使用，當(dāng)然，還要和孩子一起進(jìn)行美術(shù)、手工、音樂等方面的創(chuàng)作，就更好了。

所以，要和孩子一起深度互動(dòng)，不能只做“收藏夾媽媽”，而要做一個(gè)“伙伴-教練”型的媽媽哦!