在小學(xué)一二年級，很多孩子很容易考到98、99甚至滿分。但到了三四年級，數(shù)學(xué)突然變得很難，高分越來越難以考到。莫名其妙地從學(xué)有余力變得力不從心，甚至越來越差…,這是為什么？

主要有兩方面的原因：

原因1：

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，越深入學(xué)習(xí)，涉及的思維各方面的能力就越多。而有些孩子的邏輯思維能力本身是比較弱的，但一二年級又不太涉及復(fù)雜的內(nèi)容，只是計算而已，所以，在三四年級，當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始需要更多邏輯能力，更多涉及抽象、歸納參與時，本來沒有經(jīng)過太多思維訓(xùn)練的孩子就有些跟不上節(jié)奏了。

原因2：

現(xiàn)階段的國內(nèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，更多以抽象演繹為主，需要學(xué)生憑空想象

很多運算和抽象過程，由于缺乏實際的動手操作，與現(xiàn)實生活脫節(jié)嚴(yán)重，學(xué)生有時很難理解，從而導(dǎo)致失去興趣，而且有的孩子覺得自己已經(jīng)用功學(xué)習(xí)了，但依然不開竅，這就更加形成心理陰影，成績慢慢下滑。這些問題編程都可以解決！

編程提升孩子數(shù)學(xué)能力

提升1：幫助孩子深刻理解數(shù)學(xué)理念超前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)是一門從數(shù)量關(guān)系到空間形式角度來研究現(xiàn)實世界的學(xué)科。它的特性決定很多概念都非常的抽象，如，加減乘除，乘方開方，指數(shù)對數(shù)，微分積分，變量，函數(shù)等等。

很多小學(xué)生基本都是死記硬背數(shù)學(xué)公式和概念，解題的時候更多是生搬硬套，但在計算機就不一樣了，孩子們用編寫程序解決問題的過程中，通過計算機的直觀、具象化演繹，會從原理和本質(zhì)上把數(shù)學(xué)概念吃透，這和死記硬背的效果完全不同。

另外，孩子在編程求解的過程中，孩子們學(xué)會很多超前的數(shù)學(xué)知識，慢慢形成一個同齡人不具備的高維解題視角，對數(shù)學(xué)概念的理解也更加深刻。

提升2：提升孩子的數(shù)學(xué)抽象概念

而且如果孩子想用代碼來編寫一個有趣的小程序，那就要用到各種各樣數(shù)學(xué)知識，并且還要調(diào)用抽象思維的能力。

編程的過程就是解決一個個數(shù)學(xué)問題的過程，編程對孩子數(shù)學(xué)能力的強化是毋庸置疑的。

編程可以將抽象的問題形式化，可以將問題以可視化的形式呈現(xiàn)出來，比數(shù)學(xué)更具體。另外，編程可以將現(xiàn)實生活中難以操作的問題以直觀方式表現(xiàn)出來，可以以一種靈活的方式的展示數(shù)學(xué)的算法過程。

所以，很多學(xué)計算機的孩子可以迅速產(chǎn)生興趣并入門，正是這種形式化、可視化的方式給了孩子一種學(xué)習(xí)的正反饋。在學(xué)習(xí)信息學(xué)的過程中，孩子可以通過項目建立起時間、順序、空間、因果等一系列重要的數(shù)學(xué)概念。

提升3：提高孩子的邏輯思維能力

編程是數(shù)學(xué)計算和邏輯思維的完美融合，比數(shù)學(xué)更能夠鍛煉個人的邏輯思維。編寫程序的過程也就是計算過程和處理信息數(shù)據(jù)的過程。有了編程思維，孩子說話做事都可以更有條理，有規(guī)劃性，思考和處理問題更加理性。

而對于“編程思維”（computational thinking），它絕對不能簡單地理解成“編程的時候用到的思維”?！熬幊趟季S（computational thinking）”是“理解問題——找出路徑”的思維過程，它由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。

通過這4個步驟，一個棘手的復(fù)雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題，每一個小問題被單獨思考、搜索解決方法；然后，聚焦幾個重要節(jié)點，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路。最后，設(shè)計步驟，執(zhí)行——問題解決。

所以，“編程思維“并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決問題的

思維方式。

另外，小學(xué)中低年級階段，是孩子邏輯思維成長的關(guān)鍵時期，利用編程培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，是非常合適的選擇。想要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，毫無疑問編程是個絕佳的途徑。

總結(jié)

1. 編程能力出色的孩子，都經(jīng)過大量了的思考與訓(xùn)練，在不斷解決問題的過程中，他們的思緒越來越清楚，慢慢養(yǎng)成了計算機解決問題的思維。

   
   

2. 編程對于孩子數(shù)學(xué)成績的提升以及基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有著不可替代的作用。

   
   

3. 學(xué)編程真正學(xué)習(xí)的是一種“編程思維（computational thinking）”：開拓孩子的邏輯能力、思維的縝密性、提高創(chuàng)造力，編程好的孩子對別的學(xué)科（比如數(shù)學(xué)、科學(xué)等）也都能觸類旁通，這也是為什么近年來越來越多的中國家長開始注重讓孩子學(xué)習(xí)編程的原因。